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diction (n.f.)
1.manière de dire, de prononcer un texte.
diction (n.)
1.manière de s'exprimer à l'aide de mots.
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diction (n.)
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Voir aussi
diction (n.)
diction (n.)
partie de la rhétorique[Classe]
style littéraire[Classe]
expression, formulation[Hyper.]
articuler, formuler, phraser[Dérivé]
diction (n. f.)
manière d'articuler les mots, les sons[Classe]
éloquence[Classe]
Le Littré (1880)
1. Manière de dire, de débiter un discours, des vers. Diction lourde, traînante.
2. Manière de dire, eu égard au choix et à l'arrangement des mots.
• L'on doit avoir une diction pure (LA BRUY I)
• [Avant Corneille] Les auteurs aussi ignorants que les spectateurs, la plupart des sujets extravagants et dénués de vraisemblance, point de moeurs, point de caractères, la diction encore plus vicieuse que l'action (RAC. Discours de réception de Th. Corneille)
• Il [Voiture] fit ces vers espagnols que tout le monde croyait être de Lope de Vega, tant la diction en était pure (PELLISSON Hist. de l'Acad. t. I, p. 278, dans POUGENS)
• Je corrigerai jusqu'à ce que la force de la diction puisse faire passer l'atrocité du sujet (VOLT. Lett. d'Argental, 22 juin 1766)
• Racine qui a mis dans la diction un charme inconnu jusqu'à lui (VOLT. Lett. Somarokof, 26 fév. 1769)
• La diction de saint Chrysostome est pure, mais laborieuse (CHATEAUB. Génie, III, IV, 2)
• On voit que penser traduire Hérodote dans notre langue académique, langue de cour, cérémonieuse, roide, apprêtée, pauvre d'ailleurs, mutilée par le bel usage, c'est étrangement s'abuser ; il y faut employer une diction naïve, franche, populaire et riche comme celle de la Fontaine (P. L. COUR. Prospectus d'une trad. d'Hérod.)
• Les écrits corrects et savants de Port-Royal excitaient dans le parti contraire, jusque-là tout empreint de barbarie scolastique, une émulation de délicatesse, un soin scrupuleux de la diction, qui fut, après les ouvrages de génie, le secours le plus utile à la pureté de la langue (VILLEMAIN Dict. de l'Acad. Préface, p. XVII)
• Ils ont tout du théâtre français, excepté cette grâce admirable de diction qui brille dans Esther ou dans Iphigénie (VILLEMAIN Littér. Tabl. du XVIIIe siècle, 2e partie, 2e leçon.)
3. Mot.
• Les synonymes sont plusieurs dictions qui signifient une même chose (LA BRUY. I)
SYNONYME
DICTION, STYLE. La diction est la manière de dire ; le style est la manière d'écrire. Comme dire se prend, en certaines circonstances, pour écrire, diction se prend aussi pour style, et en est le synonyme, sans autre nuance que celle-ci, à savoir que style est d'un usage beaucoup plus général que diction.
HISTORIQUE
XVIe s.— Ils s'arrestent à ceste diction, du tout : laquelle toutesfois ne se rapporte pas au verbe qui est là mis (CALV. Instit. 291)— En ces premiers temps là il y avoit encore beaucoup de dictions grecques meslées parmy le langage latin (AMYOT Marcel. 11)
ÉTYMOLOGIE
Provenç. dictio, dition ; espagn. diccion ; ital. dizione ; du latin dictionem, de dicere (voy. DIRE).
Wikipedia
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La diction fait référence à la qualité orale d'une lecture ou d'une prise de parole improvisée[1]. Le terme élocution en est alors un synonyme. Dans un sens plus spécialisé, la diction est l'art ou la discipline qui consiste à prononcer en parlant ou en chantant un texte, en général lu ou appris par cœur (dans le deuxième cas on emploie aussi le terme récitation), à haute voix dans le but de le rendre le plus compréhensible possible aux auditeurs. Elle sous-entend donc une application certaine par rapport à la simple énonciation (de paroles improvisées). L'emploi d'une diction améliorée est le plus souvent le corollaire d'un registre (choix des mots et des formules) de langue plus soutenu.
Sommaire |
Pour les classiques, la diction est la manière de s’exprimer d’un écrivain ou d’un auteur[2]. Au XIXe siècle, la diction est la manière de dire, eu égard au choix et à l’arrangement des mots[3]. À l’époque moderne, la diction est l’art de phraser un texte dont on est soit l’auteur soit l’interprète[4]. Il importe donc à tous ceux qui prennent la parole en public de connaître la prononciation des mots, la place des césures, l’emploi des liaisons, les règles de syntaxe et de prosodie, bref tout ce qui fait l’art de phraser, que l'on peut nommer le jeu verbal[5].
Dès qu'une personne réalise, en français, des liaisons non-obligatoires, emploie la forme écrite de certains mots (par exemple « cela » au lieu de « ça ») et plus généralement réduit la fréquence de son élision de schwas (en prononçant Le Petit Poucet au lieu de Le P'tit Poucet), enfin dès qu'elle emploie les modes peu usités de la conjugaison, notamment le subjonctif, cette personne se livre à un exercice de diction.[réf. nécessaire]
La lecture de la poésie versifiée et rimée est un exercice de diction exigeant. Au contraire, et en étant proche du précédent par ses rimes et par le respect qu'elle impose du nombre de syllabes correspondant à la mélodie (mais moins rigidement qu'en poésie), la chanson est probablement l'exercice de diction que rencontrent le plus souvent les gens.
La pratique de la diction, ou l'intérêt pour cet art sont difficiles à délimiter. Le premier contact d'un enfant francophone avec la diction est souvent la rencontre avec des « exercices amusants » tels que par exemple :
Le jeu est plus d'éviter le bafouillage, compliqué par la juxtaposition de mots difficiles à prononcer ou comportant des inversions de voyelles (« piano, panier »), que de s'entraîner réellement à la diction de vraies phrases.
Durant leur scolarité, les enfants rencontrent la diction sous deux formes :
La plupart des dictionnaires sont des lexiques et donnent rarement la prononciation des mots qu'ils définissent, ce que font toujours en revanche les dictionnaires bilingues, destinés aux étrangers, souvent sous une forme empirique. Quand la prononciation est donnée, l'alphabet phonétique international est employé. Étant donné que les mots français ont souvent plusieurs prononciations, compte tenu du phénomène de liaison, il conviendrait également d'employer une notation permettant de noter ce fait pour le français, ce qui est le cas dans Le Robert.
La diction est enseignée dans les milieux du théâtre, quelquefois les conservatoires de musique.
(liste non exhaustive)
Dans la langue française, la norme orthographique est sujette à maintes discussions. Paradoxalement, une impasse semble faite sur le soin apporté à la langue orale[6]. En fait, la plupart des Français, même instruits, ont une représentation écrite de la langue, représentation en grande part due à l'insistance du système scolaire sur cet aspect[7]. Le français est une des rares langues difficiles à maîtriser par ses propres locuteurs natifs[8]. Le phénomène dit de liaison ne semble exister dans aucune autre langue.[réf. nécessaire] Certains l'assimilent à un sandhi externe, mais un sandhi est régulier alors que la liaison est irrégulière.[réf. nécessaire]
Le français est parlé avec différents « accents », quelquefois « sans accent ».
Quand le français est parlé « sans accent », sans donner plus de précision, cela veut en fait dire « sans accent étranger ». De même si une personne parle français « avec un léger accent », cela veut dire « avec un léger accent étranger ». Il est connu[réf. nécessaire] en effet que toute personne ayant appris une langue après l'adolescence n'arrive jamais à éliminer certaines particularités de sa diction, notamment aux niveaux phonologique, phonétique et prosodique, qui sont immédiatement et impitoyablement perçues par les locuteurs natifs comme « exogènes ».
Par ailleurs, certains locuteurs ont un accent qui n'est pas réellement détecté comme étranger mais comme « particulier » par rapport au français de référence. C'est en général un accent régional. Cette détection se fait particulièrement au niveau de variations de la prosodie.
Certains linguistes[Qui ?] ont décrit la situation de la francophonie de la manière suivante, en trois zones concentriques :
Cette description statique, d'emblée rejetée par certains auteurs comme trop normative, aurait pourtant été à peu près justifiée pour la première moitié du XXe siècle mais ne correspond plus vraiment à la situation actuelle du français, compte tenu des schémas modernes de migration.
Le tableau ne serait pas complet sans parler de la généralisation du « métissage » linguistique intra-familial, qui réunit dans les mêmes foyers des parents eux-mêmes issus ou originaires de familles issues de zones différentes de la francophonie. Les générations issus de ces foyers présentent en général des accents normalisés (parisianisés) en ce qui concerne la prosodie mais très différents du point de vue phonologique, avec une tendance à l'adoption de la norme phonologique la plus lâche ce qui conduit à l'apparition d'un français qui n'est ni du Nord ni du Sud, mais est un français simplifié.
La langue parlée subit néanmoins une forte pression scolaire, culturelle et sociale qui, en raison de l'absence de système de référence clairement édifié, se base uniquement sur les perceptions superficielles. En clair ce sont donc les accents (au sens d'accents perçus) différents de l'accent standard qui sont stigmatisés, tournés en dérision, déconsidérés.
On remarque que certains chanteurs, probablement parce qu'ils ont étudié la rime, ont enrichi leur système phonologique pour se rapprocher du français standard tout en préservant au maximum leur prosodie méridionale.
Le Trésor informatisé de la langue française[9], maintenu par le CNRS, donne en 2009 deux prononciations pour le mot mes (qui serait toutefois homonyme de mais, mets) alors que le Littré n'en donne qu'une seule.
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